关于小班教案锦集9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1活动目标：
1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。
活动准备：
1、教师布置“蜗牛”生活场景。
2、蜗牛图片多幅。
3、陶泥人手一份。
活动过程:
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，这是什么?
2、讨论、练习蜗牛的制作方法。
(1)教师：蜗牛长什么样子?我们可以怎样制作蜗牛呢?
(2)师幼共同讨论蜗牛的制作方法。
(3)教师：蜗牛平时生活在哪里?会干些什么?请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
由于有了图片的加入，因此在此处教师没有进行示范，而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。
3、幼儿制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。
4、活动评价。
幼儿将制作的蜗牛放置于生活场景中，互相评价。教师作点评。
评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望，有利于幼儿语言和交往能力的发展。
活动建议：
1.区角活动在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”;在墙面张贴图片，供幼儿欣赏。
2.家园共育家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料，帮助幼儿了解其特征，扩展经验。
小班教案 篇2学习目标
用较完整的语言描述图画，创编故事。
能专心听故事，理解故事的内容。
活动准备
《故事屋》幼儿用书。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1.出示幼儿用书，请幼儿再次描述图画中的内容。
2.教师将幼儿描述的内容，整理成简短的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。
3.教师讲述《狐狸先生盖房子》的故事：
狐狸先生特别喜欢看故事书，每当它看到有趣的故事，就特别想把故事讲给森林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请森林里的小动物们都来听故事。狐狸先生首先从森林里搬来了一些木板，然后在木板上钉钉子，最后给木板涂上好看的颜色。狐狸先生花了几天的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多漂亮！
4.与幼儿讨论：
狐狸先生为什么要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。）
狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。）
你喜欢狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。）
5.在讨论之后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。
活动评价
能看图讲述故事。
能专心听他人讲故事。
能回答有关故事的问题。
活动建议：
让幼儿想一想，说一说，狐狸先生还可以用什么盖房子？如，用石头可以吗？用泥巴可以吗？培养孩子的发散思维。
活动1完成后，幼儿已经积累了一些新词汇。因此，在幼儿第二次描述图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描述能更细致、更生动），提高幼儿的语言表达能力。
小班教案 篇3活动目标：
1.幼儿通过观察、思考及语言的交流，帮助小猪找宝贝。
2.幼儿能够大胆发言，积极参与活动，养成良好的听说习惯。
3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动准备：
1.小猪的头饰、信封4个。
2.标记卡1张。
3.棒棒糖每位幼儿1个。
活动过程：
一、情景表演导入活动。
老师："今天，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。"（小猪噜噜上场，由教师扮演。）小猪的情境表演："小朋友们好，我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了，小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小朋友帮我找了宝贝，我就和大家一起分享，好吗！" （小猪说完退场。）
二、出示信封，帮小猪找宝贝。
1.出示图1，找圆形宝贝。
老师："我们开看看，信封里的是什么？"（拆开信封出示"○"，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。
老师："原来，噜噜的宝贝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求："请小朋友动动脑，想好后举手告诉我。"（幼儿自由表述自己的想法。）2.出示图
2.找好吃的东西。
老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："原来，噜噜的宝贝还能吃呢，我们再来找一找。"（老师用排除法，将不是吃的东西的卡片取下来。）
3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。
老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很开心。"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）
4. 出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。
老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗？"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的宝贝吗？"小猪："找到了，找到了，我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧，我准备了好多的棒棒糖和大家分享，感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。"
四、玩游戏《找朋友》结束活动
老师："因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的朋友，让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。
小班教案 篇4活动目标：
1、使幼儿了解哪些物质能导电。
2、引导幼儿掌握一些简单的电的用途。
活动准备：
灯泡、电池，回形针、塑料棒、橡皮筋、细铜丝
活动过程：< ……此处隐藏3294个字……，要不大不小，正合适。
4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈 妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解）
三、小兔采蘑菇——巩固已学知识，幼儿操作。
1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。
2、三只兔子商量了下，最小的兔宝宝告诉老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小朋友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈 妈说：那请小朋友把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清楚白兔的要求了吗？
3、那兔爸爸和兔妈 妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！
4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清楚，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈 妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？
5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。
6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和老师比高矮）
7、找一个好朋友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好朋友再和他比比看。
小班教案 篇8课程目标：
1.学生遵守游戏规则，并顺利完成“钻山洞过小桥”的活动；
2.积极地参与课堂，在共同创作中感受合作的乐趣，树立集体合作意识。
康复目标：
1.运动能力：在游戏活动中能够锻炼身体的平衡能力和相互配合 ，遵守游戏规则；
2.社会适应：通过同伴游戏懂得人多力量大，培养学生的合作意识
3.语言能力：学习求助别人，学说句子：加油
教学重点：
能够完成“钻山洞过小桥”的活动
教学难点：
通过这次“钻山洞过小桥”活动的教学，使学生能够更好参与集体，感受活动的乐趣，并能体会动人多力量大，培养自身的合作意识。
教学准备：
儿童钻圈、平衡板、两个小筐子、球篮架、桔子若干、场景布置、星星贴纸
教学过程：
一、导入
图片导入：小朋友们，上课前先看老师这边（播放ppt出现熊的图片），大家还记得这是什么吗？（熊出没里面的熊大熊二），那我们一起来看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二发现一颗桔子树想去摘桔子，但是它们路上遇到了两个障碍，有山洞和小桥。老师想问同学们喜欢吃桔子吗？学生：喜欢。老师：那同学们会钻山洞和过小桥吗？学生：不会。老师：那等我们学会了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示课题
老师：在图片里面我们看到了一些小朋友们在玩耍，一开始是排排队钻圈过山洞，后来是走平衡板过小桥，那今天老师就要和同学们一起来玩一个钻山洞过小桥的游戏。表现好的同学会有奖励哦。
三、新授
1、（布置好场景）老师：小朋友们，我们的第一个障碍是山洞，现在老师想请一位同学上来和老师一起示范一次怎么钻山洞，想上来的小朋友请把小手举起来。
生：举手（抽点一位学生）
老师：带领学生示范完毕及时奖励。然后请全部学生依次钻山洞，表现好的同学奖励星星贴。
2、老师：小朋友们，我们的第二个障碍是小桥，老师一边讲解一边示范一遍怎么过小桥。然后请同学一一过小桥。
游戏规则：
（1）先从洞里钻出来，学会爬的手部协调动作。
（2）脚要踩稳慢慢的走平衡桥。（能力好的可独立完成，不好的，老师协助。）以上步骤可分工协作，需要助教老师帮忙。
四、游戏
老师：现在同学们学会了钻山洞和过小桥，那我们就跟着熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置场景） 学生分成两队，看看哪队摘的桔子多。
老师协助学生一个个钻过山洞接着站起来走过小桥，来到桔子林前把桔子摘下来放到篮筐里。同学们摘完回座位最后一起分桔子吃。
老师：同学们做的真棒，大家一起来表扬自己，表扬表扬顶呱呱。
五、课堂总结
老师：这节课老师和小朋友们一起做了“钻山洞过小桥”的游戏摘到了很多桔子，小朋友们表现的很棒，都学会了团结协作齐心协力的做事情，这让老师很开心。请助教老师帮小朋友们把手擦干净一起分桔子吃。
行下课礼仪
小班教案 篇9活动目标：
１让幼儿了解一些特殊的电话号码，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
２培养幼儿初步的自我保护意识。
活动准备：
情景表演或录像。读幼儿操作材料“特殊的电话号码”。
活动过程：
１让幼儿观看情景表演或录像，认识火警电话119。
（１）让幼儿仔细观看第一段表演，启发幼儿讨论在遇到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。
这是什么地方？家里有谁？突然发生了什么事？
家里起火了，白猫独自在家，白猫是怎么做的呢？
（２）让幼儿观看第二段表演，了解火警电话119。
白猫打了一个电话，花猫开来了消防车，一会儿火就被扑灭了。
白猫打了什么电话？电话号码是什么？这个电话号码是干什么用的？
（３）教师与幼儿共同小结。
119是我们国家的火警电话。在失火的情况下，119电话会通知消防队员们去救火。
２让幼儿观看情景表演或录像片，认识报警电话110。
（１）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在遇到紧急情况时该怎么办。（表演内容如下：白猫独自在家，这是它听到了很响的敲门声。他走到门边，从门缝朝外一看，原来是只大灰狼。白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会敲门声没有了，白猫从窗户里看见大会狼急急忙忙地跑掉了，而黑猫警长从警车里走下来了。）
白猫打了一个什么电话？号码是什么？
这个电话是干什么用的？
（２）小结：110时我们国家的报警电话。在遇到各种危险和困难的情况下，拨打电话110，警察将会来帮助你。
3让幼儿观看情景表演录像，认识救护电话120。
（1）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。（表演如下：白猫的妈妈病危，白猫十分着急，白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会救护车来了，医生将猫妈妈抬上救护车，向医院开去。在医生的抢救下，白猫妈妈脱离了危险。）
白猫打了一个什么电话？号码是什么？
这个电话是干什么用的？
（2）小结：120时我们国家的救护电话，当病人病情严重、非常危险时，拨打电话120，医院的救护人员就回来帮助你。
４小结：119、110、120这些特殊的电话号码，在紧急情况下，它们可以帮助人们解决一些特殊的问题。但小朋友不能随便拨打这些这些号码。
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活动结束：
小朋友一起探讨。
